12月24日下午3点30分，知道读书社在图书馆举行了本学期最后一次活动暨读书总结分享会。除几位老师外出教研请假外，大部分读书社成员参加了本次活动。

社团书友们首先集中分享了教职工上一学年读书成果《读·思——2018学年教职工读书成果汇编》。该成果手册由工会支持主办，经过暑期及本学期开学以来读书社负责人员的修改校对，同时参考了出版界资深编辑的建议，于12月正式印刷成册。该书汇集了教职工近期的读书文摘与感悟81篇（其中读书社成员的作品有43篇）、书评文章12篇（其中7篇为读书社成员撰写）。老师们的书摘内容涵盖了政治、经济、文学、教育、哲学及医学等各个方面，摘录的理由（感悟）都结合了自己的教育所思、生活所悟、人生思考等，让人读来爱不释卷再掩卷沉思。人是一根有思想的芦苇，“学而不思则罔，思而不学则殆”，自古以来，读书都需要反复思考才会真正有所得。

本次活动的第二个内容是一本好书的分享，分享的图书是《麦田里的守望者》。该书的主题是围绕16岁的“问题少年”霍尔顿的内心独白，展示了他四次被学校开除后的心灵世界以及他的愿望：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏，几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说，除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边，我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住，我整天就干这样的事，我只想当个麦田里的守望者”。他的愿望其实也正是我们教育工作者的“守望职责”。

本次活动的最后一个内容是与会成员热烈讨论知道读书社应该以怎样的形式来参加学校2020年新年联欢会的节目表演。社团书友对知道读书社这个集体很有认同感和归属感，因为我们是志同道合的读书人与分享者，大家都表示愿意投入时间与精力，积极参与到表演中去。活动并就节目的编排等进行了一系列的筹划。